UN: ANTARA HAJATAN TAHUNAN DAN AJANG UNTUNG MENGUJI KUALITAS SDM

UN: ANTARA HAJATAN TAHUNAN DAN
AJANG UNTUNG MENGUJI KUALITAS SDM
Oleh : Oceph Namang

*Penulis adalah Alumnus STFK Ledalero, Tinggal di Lewoleba- Lembata - NTT

Ujian nasional merupakan suatu hajatan wajib yang selalu terjadi setiap tahunnya yang merupakan akhir dari suatu proses pembelajaran yang terjadi di sebuah lembaga pendidikan semisal SD, SMP, dan SMA/SMK atau sederajat. Hajatan ini menurut beberapa pihak merupakan cara terampuh untuk mengukur kemampuan belajar setiap siswa selama suatu jangka waktu tertentu. Akan tetapi, sebagian besar warga tidak sependapat dengan pandangan ini. Maka tak heran muncul pertanyaan, apakah UN merupakan satu-satunya cara untuk mengukur kemampuan siswa atau mengukur kemampuan SDM siswa? Padahal dalam kenyataannya ada begitu banyak kegiatan lain yang juga dapat membantu untuk mengukur kemampuan siswa. Akan tetapi, dalam prakteknya hanya UN yang dijadikan sebagai standar utama dan satu-satunya cara untuk mengukur kualitas SDM siswa.
Jika dicermati secara teliti dan mendalam, hajatan UN yang berlangsung setiap tahun bukanlah cara terampuh untuk mengukur kualitas siswa. Mengapa demikian? Karena bisa saja orang yang sama sekali tidak mampu bisa saja lulus dengan nilai yang sangat memuaskan, sedangkan orang yang dianggap mampu mendapat hasil yang tidak memuaskan. Hal ini terjadi karena factor kebetulan. Mengapa dikatakan kebetulan? Pendasarannya adalah bagaimana mungkin siswa diuji oleh pihak yang sebenarnya tidak mengetahui secara mendalam kemampuan para siswa? Karena bahan yang diujikan kadang disusun berdasarkan standar sekolah-sekolah maju yang ada di daerah perkotaan. Lantas, bagaimana dengan sekolah-sekolah di pedesaan? Apakah mereka harus secara terpaksa mengikuti irama sekolah- sekolah di wilayah perkotaan? Sementara sarana dan pra sarana yang dimiliki sekolah-sekolah di perdesaan ada di bawah standar? Ide-ide semacam inilah yang melahirkan berbagai pandangan pro dan kontra terhadap penyelenggaraan UN.
Menurut para pengkritik UN, bobot UN cuma 60%. Akan tetapi, di lapangan bobot itu menjadi 100% jika tidak terjadi penipuan dan penyelewengan lainnya. Akan tetapi, fakta berbicara lain. Berbagai penyelewengan nilai ujian sekolah dan bongkar pasang rapor marak terjadi di mana-mana. Banyak pembuat kebijakan over percaya diri bahwa kebijakan yang dibuat akan ditaati 100%. Namun yang terjadi adalah kebijakan itu dilawan secara halus dengan berbagai penyiasatan. Perlawanannya terjadi dengan sistem perang gerilya sehingga melahirkan kesan umum bahwa stakeholders pendidikan Indonesia amat sopan.
Jika UN adalah standar yang dipakai dan dimaksudkan untuk memetakan kinerja pendidikan, mengapa harus setiap tahun? Mengapa bahannya harus disusun dari pusat dan bukan oleh sekolah penyelenggara? Padahal yang paling mengetahui kualitas dan kemampuan siswa adalah sekolah penyelenggara. Jika bangsa ini ingin menemukan generasi yang berkualitas alangkah baiknya jika UN diserahkan kewenangan penyelenggaraannya kepada sekolah asal. Karena jika tetap diselenggarakan oleh Kemendikbud maka jelas akan tetap terjadi penyelewengan dan penyimpangan. Generasi berkualitas pun tak akan ditemukan.
Fakta menggambarkan dengan jelas bahwa ada begitu banyak pihak yang meragukan kualitas dan validitas hasil UN. Menurut mereka hasil itu didominasi oleh manipulasi. Untuk memperoleh hasil itu telah dilakukan berbagai manipulasi dan penyiasatan. Karena itu tidaklah mengherankan banyak universitas yang menolak UN sebagai instrumen seleksi masuk perguruan tinggi karena validitasnya diragukan.
Bertolak dari berbagai pandangan pro dan kontra tentang penyelenggaraan UN dan berbagai keraguan tentang validitas UN, muncul pertanyaan apakah ada kemungkinan kewenangan penyelenggaraan UN itu diberikan kepada sekolah-sekolah? Pertanyaan ini muncul bertolak dari kesadaran bahwa pihak sekolah-lah yang paling mengetahui kemapuan siswa. Karena itu, bahan yang diuji juga tidak menyimpang jauh dari bahan yang diajarkan kepada siswa. Ketika penyelenggaraan UN itu diberikan kepada sekolah, maka jelas bahwa kemampuan siswa benar-benar teruji dan kita dapat mengetahui secara pasti kualitas siswa. Validitas UN juga bisa lebih terjamin. Mendukung UN dengan sistem saat ini atau menghendaki UN dengan sistem baru yakni diselenggarakan oleh sekolah asal? Salam ……


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

BELIS DALAM BUDAYA LAMAHOLOT

Gambar
BELIS DALAM TRADISI BUDAYA LAMAHOLOT I.                    PENDAHULUAN Perkawinan merupakan suatu tahap tertentu dalam hidup manusia. Dalam Gerja katolik, perkawinan menjadi suatu sakramen yang menyatukan dua insan menjadi satu. Untuk mencapai tahap ikatan resmi dalam Gereja katolik ini, setiap pasangan harus melalui tahap-tahap tertentu yang telah digariskan dan ditetapkan baik oleh Gereja maupu oleh adat dan budaya setempat. Dalam tulisan ini, penulis mencoba untuk menelisik perkawinan dalam sudut pandang budaya lamaholot. Penulis memfokuskan perhatian pada budaya belis yang berlaku umum dalam masyarakat yang berpayungkan budaya lamaholot. Budaya lamaholot meliputi masyarakat yang tinggal di Flores Timur, Adonara, Solor, dan Lembata. Wilayah-wilayah ini bernaung di bawah suatu rumpun budaya yang diberi nama Lamaholot. Wilayah-wilayah ini memiliki kemiripan bahkan persamaan bu...
Baca selengkapnya

PENDIDIKAN DALAM KELUARGA : LANDASAN PEMBENTUKAN KARAKTER

Gambar
PENDIDIKAN DALAM KELUARGA : LANDASAN PEMBENTUKAN KARAKTER Oleh : Oceph Namang * Alumnus STFK Ledalero, Tinggal di Lewoleba- Lembata NTT Keluarga merupakan lembaga dasar dan pertama dalam proses pendidikan dan sosialisasi terhadap seorang anak. Keluarga memainkan peran yang sangat fundamental dalam proses perkembangan dan pertumbuhan pengetahuan dan kepribadian setiap individu. Keluarga merupakan lingkungan budaya yang paling pertama dan utama dalam menanamkan norma dan mengembangkan berbagai kebiasaan dan perilaku yang penting bagi kehidupan pribadi, keluarga, dan masyarakat. Dalam sosiologi, keluarga menjadi agen sosialisasi primer bagi setiap individu karena dari dalam keluarga setiap individu berasal. Oleh karena itu, tidak dapat dipungkiri bahwa keluarga sangat berperan dalam menentukan kelangsungan hidup dan kepribadian seseorang. Maka tidaklah mengherankan jika dinamika kehidupan praksis keluarga seringkali mendapat atensi dari berbagai kalangan. Pada intinya...
Baca selengkapnya

CURICULUM VITAE

Gambar
CURICULUM VITAE Terlahir dengan nama Lengkap Yoseph Bala Namang pada tanggal 13 Mei 1987 di sebuah kampung di pesisir selatan Pulau Lembata. Mulankera, itulah nama kampung kecil itu. Desa Atakera, Kecamatan Wulandoni, Kabupaten Lembata. Pada Tahun 1993-1999 menghabiskan masa-masa pendidikan dasar di Kampung halaman sendiri di SDK Labala.  Tahun 1999-2002 melanjutkan pendidikan ke sekolah lanjutan Tingkat pertama di SMPK APPIS Lamalera-Lembata. Setelah menyelesaikan Pendidikan di SMP kemudian memilih untuk melanjutkan pendidikan di SMA Seminari San Dominggo Hokeng - Flores Timur dari tahun 2002-2006. Setelah menyelesaikan pendidikan di bangku sekolah lanjutan tingkat atas, merasa terpanggil untuk masuk dan bergabung bersama Serikat Sabda Allah (SVD).   Dari tahun 2006-2008 mengikuti masa pembinahan rohani (Novisiat) untuk calon misionaris SVD di Novisiat Sang Sabda Kuwu - Ruteng- NTT. Tahun 2008-2012 melanjutkan studi Sarjana (S1) di Sekolah Tinggi Filsafat Katolik L...
Baca selengkapnya